Reacties op: Tweens en teens op de agenda http://www.frankwatching.com/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/ Onafhankelijk online magazine Tue, 14 Feb 2012 00:50:34 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.2.1 Door: Frank http://www.frankwatching.com/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4101 Frank Sun, 12 Nov 2006 21:18:00 +0000 http://frankwatching.com.php5.nognietonline.eu/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4101 Interssante discussie en mooie opsomming, Renée. Wytze en Renée bedankt voor jullie links! Ik kwam vanavond nog dit artikel "4 Quick Tips: Marketing to Teens Online" tegen op iMedia Connection, zie http://www.imediaconnection.com/content/12347.asp Interssante discussie en mooie opsomming, Renée. Wytze en Renée bedankt voor jullie links!

Ik kwam vanavond nog dit artikel “4 Quick Tips: Marketing to Teens Online” tegen op iMedia Connection, zie http://www.imediaconnection.com/content/12347.asp

]]> Door: Wytze Koopal http://www.frankwatching.com/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4100 Wytze Koopal Thu, 12 Oct 2006 20:22:00 +0000 http://frankwatching.com.php5.nognietonline.eu/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4100 Sluit me grotendeels aan bij betoog van Frank. Lees eens wat Scott Wilson zegt over de Personal Learning Environment (PLE) op zijn "weblog": http://www.cetis.ac.uk/members/scott/blogview?entry=20050125170206 Sluit me grotendeels aan bij betoog van Frank. Lees eens wat Scott Wilson zegt over de Personal Learning Environment (PLE) op zijn “weblog”: http://www.cetis.ac.uk/members/scott/blogview?entry=20050125170206

]]> Door: Renée Filius http://www.frankwatching.com/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4099 Renée Filius Thu, 05 Oct 2006 08:37:00 +0000 http://frankwatching.com.php5.nognietonline.eu/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4099 Deels ben ik het met je eens, deels niet. Ik denk dat het onderwijs wel verbeterd kan worden door gebruik van nieuwe en andere mogelijkheden. Heb je wel eens met de huidige ELO's binnen het onderwijs gewerkt? WebCT bijvoorbeeld is nou niet echt het meest gebruiksvriendelijke tool. In het bedrijfsleven zou de directeur ook snel op zoek gaan naar iets beters. Als je dan kunt aansluiten op wat er al is, wat er al gebruikt wordt door je medewerkers/ klanten, dan is dat veel effectiever en efficiënter. Daarnaast denk ik dat de oudere generaties ook juist iets kunnen leren van de jongere generaties (en vanzelfsprekend andersom). Deels ben ik het met je eens, deels niet. Ik denk dat het onderwijs wel verbeterd kan worden door gebruik van nieuwe en andere mogelijkheden. Heb je wel eens met de huidige ELO’s binnen het onderwijs gewerkt? WebCT bijvoorbeeld is nou niet echt het meest gebruiksvriendelijke tool. In het bedrijfsleven zou de directeur ook snel op zoek gaan naar iets beters. Als je dan kunt aansluiten op wat er al is, wat er al gebruikt wordt door je medewerkers/ klanten, dan is dat veel effectiever en efficiënter. Daarnaast denk ik dat de oudere generaties ook juist iets kunnen leren van de jongere generaties (en vanzelfsprekend andersom).

]]> Door: Marko http://www.frankwatching.com/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4098 Marko Wed, 04 Oct 2006 18:53:00 +0000 http://frankwatching.com.php5.nognietonline.eu/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4098 Laat kids zich maar aanpassen! Ze worden opgevoed voor de maatschappij en in het bedrijfsleven gaat de directeur ook geen Hyves aanmaken om zn junior medewerker te bereiken. Die moet zich gewoon voegen naar de tools die het bedrijf al gebruikt. En dan is het handig als hij weet hoe ze werken. Laat kids zich maar aanpassen! Ze worden opgevoed voor de maatschappij en in het bedrijfsleven gaat de directeur ook geen Hyves aanmaken om zn junior medewerker te bereiken. Die moet zich gewoon voegen naar de tools die het bedrijf al gebruikt. En dan is het handig als hij weet hoe ze werken.

]]> Door: Renée Filius http://www.frankwatching.com/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4097 Renée Filius Wed, 04 Oct 2006 13:42:00 +0000 http://frankwatching.com.php5.nognietonline.eu/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4097 [hans stam:3] Voor zover ik er zicht op heb, zie ik dat er bij hogescholen en universiteiten wel veel aandacht besteed wordt aan het gebruik van bijvoorbeeld Google en Hyves. Zie bijvoorbeeld een voorbeeld van een cursusomschrijving op http://practicumnieuwemedia.hyves.nl/, persoonlijke impressies zijn te vinden in het weblog van Idira Reyneart (http://indirareynaert.web-log.nl/) en het weblog van Willem Karsenberg. Ik wilde links toevoegen, maar dat laat dit weblog niet toe :).Ik zie wel dat docenten het gebruik van ICT vaak weinig tijd/ prioriteit (kunnen) geven. [hans stam:3] Voor zover ik er zicht op heb, zie ik dat er bij hogescholen en universiteiten wel veel aandacht besteed wordt aan het gebruik van bijvoorbeeld Google en Hyves. Zie bijvoorbeeld een voorbeeld van een cursusomschrijving op http://practicumnieuwemedia.hyves.nl/, persoonlijke impressies zijn te vinden in het weblog van Idira Reyneart (http://indirareynaert.web-log.nl/) en het weblog van Willem Karsenberg. Ik wilde links toevoegen, maar dat laat dit weblog niet toe :).Ik zie wel dat docenten het gebruik van ICT vaak weinig tijd/ prioriteit (kunnen) geven.

]]> Door: hans stam http://www.frankwatching.com/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4096 hans stam Wed, 04 Oct 2006 09:33:00 +0000 http://frankwatching.com.php5.nognietonline.eu/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4096 Dit is inderdaad een goed idee Frank. Het enige probleem is de meeste onderwijzers gen idee hebben hoe ze dit zouden moeten regelen. Ook is er een probleem dat scholen niet vast willen zitten aan een bepaalt bedrijf. Dit is inderdaad een goed idee Frank. Het enige probleem is de meeste onderwijzers gen idee hebben hoe ze dit zouden moeten regelen.
Ook is er een probleem dat scholen niet vast willen zitten aan een bepaalt bedrijf.

]]> Door: Renée Filius http://www.frankwatching.com/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4095 Renée Filius Wed, 04 Oct 2006 08:59:00 +0000 http://frankwatching.com.php5.nognietonline.eu/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4095 Interessant. Zo bezinnen universiteiten zich op dit moment op de consequenties die deze 'nieuwe student' heeft voor de inrichting van het onderwijs. Kenmerken van deze nieuwe student zijn o.a. 1. Snel en ongeduldig. Men reageert snel, maar verwacht ook dat anderen snel reageren. 2. Leren door doen. Het leren door middel van experimenteren, het proefondervindelijk vaststellen hoe iets werkt, wordt als een van de voorkeuren van de n@-generatie genoemd. 3. Resultaatgericht. De n@-generatie vraagt zich vaak af wat het doel is van een bepaalde activiteit en handelt als aan deze handeling een bepaalde beloning gekoppeld is. 4. Sociaal en interactief. De n@-generatie werkt graag samen met anderen en vindt het belangrijk om via ICT contacten te onderhouden met anderen. 5. Multi-tasking. De n@-generatie is in staat meerdere taken simultaan uit te voeren. 6. Visueel ingesteld. De n@-generatie laat zich sterker leiden door afbeeldingen dan door tekst. 7. Verbonden & mobiel. De n@-generatie is mobiel, voorzien van communicatietechnologie om op verschillende plaatsen in verbinding te staan met onder andere hun sociale kring 8. Niet-lineaire aanpak, zoals bij websites (bij het zoeken/vinden van informatie, maar misschien bij veel meer studieactiviteiten) Ook interessant: http://www.educause.edu/ir/library/pdf/eqm0511.pdf en de oktober nieuwsbrief van het expertisecentrum ict (http://www.uu.nl/ivlos-ictexpertisecentrum/). Interessant. Zo bezinnen universiteiten zich op dit moment op de consequenties die deze ‘nieuwe student’ heeft voor de inrichting van het onderwijs. Kenmerken van deze nieuwe student zijn o.a.
1. Snel en ongeduldig. Men reageert snel, maar verwacht ook dat anderen snel reageren.

2. Leren door doen. Het leren door middel van experimenteren, het proefondervindelijk vaststellen hoe iets werkt, wordt als een van de voorkeuren van de n@-generatie genoemd.

3. Resultaatgericht. De n@-generatie vraagt zich vaak af wat het doel is van een bepaalde activiteit en handelt als aan deze handeling een bepaalde beloning gekoppeld is.

4. Sociaal en interactief. De n@-generatie werkt graag samen met anderen en vindt het belangrijk om via ICT contacten te onderhouden met anderen.

5. Multi-tasking. De n@-generatie is in staat meerdere taken simultaan uit te voeren.

6. Visueel ingesteld. De n@-generatie laat zich sterker leiden door afbeeldingen dan door tekst.

7. Verbonden & mobiel. De n@-generatie is mobiel, voorzien van communicatietechnologie om op verschillende plaatsen in verbinding te staan met onder andere hun sociale kring
8. Niet-lineaire aanpak, zoals bij websites (bij het zoeken/vinden van informatie, maar misschien bij veel meer studieactiviteiten)

Ook interessant: http://www.educause.edu/ir/library/pdf/eqm0511.pdf
en de oktober nieuwsbrief van het expertisecentrum ict (http://www.uu.nl/ivlos-ictexpertisecentrum/).

]]> Door: RegeninRotterdam http://www.frankwatching.com/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4094 RegeninRotterdam Wed, 04 Oct 2006 07:50:00 +0000 http://frankwatching.com.php5.nognietonline.eu/archive/2006/10/03/tweens-en-teens-op-de-agenda/#comment-4094 Goed stuk. Je bent inderdaad gauw geneigd om zo'm trend als 'humbug' an de kant te schuiven ("De jongeren passen zich maar aan aan de maatschappij") Maar via en/en-oplossingen en/of de jongeren/mensen de keuze laten maken over hoe zij ge-alert willen worden, merkt je uiteindelijk vanzelf wat mainstream wordt. Goed stuk. Je bent inderdaad gauw geneigd om zo’m trend als ‘humbug’ an de kant te schuiven (“De jongeren passen zich maar aan aan de maatschappij”) Maar via en/en-oplossingen en/of de jongeren/mensen de keuze laten maken over hoe zij ge-alert willen worden, merkt je uiteindelijk vanzelf wat mainstream wordt.

]]>