Reacties op: Klaar voor de ‘Participation Culture’ ?

Door: Wat is nou typisch web 2.0? (1, introductie) | Ambtenaar 2.0

Wat is nou typisch web 2.0? (1, introductie) | Ambtenaar 2.0 — Thu, 04 Sep 2008 09:47:37 +0000

[...] kunnen werken. Een voorproefje van wat die basisvaardigheden zouden kunnen zijn stond laatst al in Frankwatching. Even kijken, hoe 2.0 ben ik [...]

Door: HRMblogs.com

HRMblogs.com — Sun, 06 Apr 2008 20:43:35 +0000

[...] u Klaar voor de ‘Participation Culture’ ? Wees gerust, binnen 5 jaren heeft u ze over de vloer, de mensen die komen uit De wereld die [...]

Door: Wat is nou typisch web 2.0? (1) « Ambtenaar 2.0

Wat is nou typisch web 2.0? (1) « Ambtenaar 2.0 — Wed, 02 Apr 2008 21:14:43 +0000

[...] kunnen werken. Een voorproefje van wat die basisvaardigheden zouden kunnen zijn stond laatst al in Frankwatching. Even kijken, hoe 2.0 ben ik [...]

Door: Ding #9 - Web 2.0 - mijn visie « BiebGrrl

Ding #9 - Web 2.0 - mijn visie « BiebGrrl — Mon, 17 Mar 2008 15:58:27 +0000

[...] voor geleerd (…). Op het symposium U game U learn sprak een professor van de TU Delft over de participatiecultuur (gelezen op Frankwatchting) waar we momenteel in leven. Die term had ik al eerder gehoord, maar [...]

Door: Davy

Davy — Mon, 17 Mar 2008 15:22:43 +0000

De technologie verandert enorm snel, maar ons brein maakt niet dezelfde snelle evolutie door. We zitten nog steeds met een oerbrein dat aangepast is aan een omgeving en samenleving van 100 000 jaar geleden. Daarom is het niet makkelijk om ons aan te passen. De overload aan informatie die we te verwerken krijgen is bovendien maar deels relevant. De digital divide gaat almaar groter worden als de discrepantie tussen de leercurve en de ontwikkeling van technologie blijft stijgen. Misschien toch maar de technologie wat afremmen?

Door: Herbert Verweij

Herbert Verweij — Fri, 14 Mar 2008 10:54:43 +0000

Het doel van het onderwijs voor de 21ste eeuw is leerlingen en studenten op te leiden tot:

1) Effective learners.
2) Effective communicators/creators.
3) Effective (global) collaborators.

In een economie waarin creativiteit steeds belangrijker wordt (lees de boeken van Richard Florida) moeten we jongeren al vroeg trainen en leren zelfstandig na te denken, kritisch zaken te evalueren. Het verzamelen van informatie is stap 1. Vervolgens het ordenen, het analyseren en iets met de informatie doen, samenhangen en patronen ontdekken, dingen op een unieke, eigen wijze interpreteren is stap 2.

In het onderwijs wordt daar gelukkig al veel over nagedacht. In die zin is bovenstaand artikel en het genoemde onderzoek nogmaals een bevestiging van het belang van “learning and innovation skills”, naast een focus op mediawijsheid.

De vraag voor het onderwijs blijft… Hoe leiden we onze jeugd op voor de banen van morgen, waarvan we nu nog niet weten hoe die eruit zullen zien? In diverse “frameworks for 21st century learning” wordt onderkend dat het ook belangrijk is jongeren te leren hoe met informatie om te gaan. Daarvoor worden vaak mooie woorden gebruikt als… “creativity and innovation skills”, “critical thinking and problem solving skills”, “communication and collaboration skills”.

Door: Erno Mijland

Erno Mijland — Fri, 14 Mar 2008 07:31:14 +0000

Het blijft een boeiende discussie. Ik heb als redacteur van het tijdschrift Computers op School verschillende interviews gedaan met mensen die er iets over te vertellen hebben (o.a. Jeroen Boschma van ‘Generatie Einstein’ en meneer Frank, schepper van dit weblog himself): http://tinyurl.com/3xpavz

De notie van de ‘gap’ vind ik een erg waardevolle. Het zou wel eens de opvolger van ‘rijk en arm’ kunnen worden.