Reacties op: Inzetten van sociale games in onderwijs en cultuur is een zoektocht

Door: Kars

Kars — Thu, 24 Dec 2009 13:17:10 +0000

Bedankt voor een goed verslag van het evenement Ellen. Je kritiek is denk ik terecht; de vorm van het evenement – pechakucha’s, nauwelijks ruimte voor vragen of discussie en ook niet echt een gelegenheid om na het event in gesprek te gaan – deed niet echt recht aan de inhoud. Ik denk overigens dat onderwijskundigen al enige tijd het belang van mensen klaarstomen voor een leven lang leren in zien. Waar het onder meer mis gaat is in de vertaalslag van die onderwijskundige inzichten naar de dagelijkse praktijk. Voor een deel komt dat door onwil van onderwijzers (daarbij denk ik vooral aan een oude garde die vast zit in een bepaald manier van werken). Daarnaast bieden de werkomstandigheden geen ruimte voor deze manier van onderwijzen die, laten we welwezen, veel meer tijd en aandacht vereist dan de oude stijl. (Daar mag Den Haag wat mij betreft veel meer aan doen.) In dit licht bezien is de stap naar het inzetten van games in het onderwijs op dit moment eigenlijk niet één maar meerdere bruggen te ver. Mede daarom zie ik ook een grote rol weggelegd voor games in het domein van informeel leren. Juist buiten de scholen (en bij doelgroepen die niet meer naar school gaan) kunnen we met games de systeemgeletterdheid van burgers aanzienlijk vergroten, vaak zonder dat ze het zelf door hebben. Tot slot, voor de geïnteresseerden, staat mijn presentatie uitgeschreven op het Hubbub blog: http://whatsthehubbub.nl/2009/10/improving-media-literacy-with-games/

Door: Must reads week 43 - 45 | We Cross

Must reads week 43 - 45 | We Cross — Wed, 11 Nov 2009 21:09:14 +0000

[...] Inzetten van sociale games in onderwijs en cultuur is een zoektocht (Afgelopen vrijdag werd de netwerkdag Social Gaming georganiseerd door Beeld en Geluid en Mediawijzer) [...]

Door: Ellen de Lange-Ros

Ellen de Lange-Ros — Mon, 09 Nov 2009 09:42:58 +0000

@Jeroen: ben het helemaal met je eens dat de kennis en vaardigheden die mensen van nu nodig hebben heel anders zijn geworden. Zo is het bijvoorbeeld nu al haast niet meer mogelijk om mensen op te leiden voor een beroep, omdat de aard van heel veel beroepen veranderd is tegen de tijd dat scholieren en studenten aan het werk zullen zijn. Het wordt heel belangrijk dat mensen een 'lerende attitude' krijgen en het normaal vinden om hun hele leven te blijven leren. Het is niet reëel om te verwachten dat je in je eerste 20 levensjaren alles kunt leren wat je de rest van je leven nodig zult hebben.

Ik denk dat dit overigens nu al geldt. Ik vind het ongelofelijk dat er bijvoorbeeld volwassenen zijn die nog steeds amper via Google iets kunnen opzoeken (slecht zoekresultaten kunnen scannen en interpreteren), of dat er volwassenen zijn die nog steeds geen gebruik maken van basale zaken als RSS. Wat mij betreft wordt het hoog tijd voor een verplichte bijscholing op deze gebieden voor volwassenen. Daar zou de politiek wat mij betreft nou eens werk van moeten maken.

Door: Jeroen Gerth

Jeroen Gerth — Tue, 03 Nov 2009 23:17:35 +0000

Fijne opsomming en verslag van deze bijeenkomst. Het probleem ligt nog in de vertaling tussen deze sociale web 2.0 wereld en het onderwijspraktijk. Sanne Kuyt, die overigens nog steeds onderwijzer is, noemt wel een belangrijk knelpunt, namelijk aansluiten bij de leerdoelen. Dit is waar, maar ik vraag me echter ook af welke invloed al deze ontwikkelingen hebben voor de leerdoelen? Veranderen de leerdoelen niet door de dynamische gemedialiseerde maatschappij? Komen er geen nieuwe bij? Dat blijft bij mediawijsheid ook niet concreet. Ik lees op veel plekken dat de nieuwe media een drastische invloed hebben op de manier hoe wij leven en functioneren in de maatschappij. Moet het onderwijs dan daar niet bij aansluiten met de leer- en kerndoelen? Het onderwijs heeft immers wel de taak om leerlingen voor te breiden op de komende 50 jaar en verder en dat is lang niet meer zo helder en zeker als het vroeger was.