In het Utrechtse Media Plaza vond afgelopen vrijdag Serious Gaming plaats, een seminar over de mogelijkheden voor toepassing van gaming in branches. Een bijzonder interessant programma met drie keynote presentaties van kaliber. In dit eerste artikel Wim Veen van de TU Delft die aan de hand van vele praktijkvoorbeelden een prachtig verhaal hield over de wetenschappelijke achtergronden van leren met games. Lees verder

Er komt steeds meer informatie online beschikbaar. Dat maakt de mediawereld natuurlijk erg boeiend, maar ook onoverzichtelijk. De zorg van onder meer minister Plasterk is of mensen nog wel kunnen inschatten welke informatie waar, relevant en schadelijk is. Hebben Nederlandse internetgebruikers daar nou echt problemen mee of maken we ons gewoon druk om niets?
Lees verder

Het kan vervelend zijn dat je in Engeland andere stekkers hebt voor het stopcontact dan in Nederland. Toch merkwaardig dat we op Europees niveau geen afspraken kunnen maken over dergelijke eenvoudige standaards als stekkers en stopcontacten. Lees verder

De nieuwe generatie is sneller, maar niet slimmer. Verschillende onderzoeken naar de informatievergaring en -verwerking door jongeren komen tot dezelfde conclusie; de Google Generatie is een mythe. In werkelijkheid is er geen sprake van informatie experts maar bestaat er juist een sterke behoefte aan scholing in vaardigheden die nodig zijn om vooruitgang te boeken in de digitale informatiemaatschappij. Komt die scholing er niet dan voorzien sommigen een Participation Gap. Lees verder

Het was de voorpagina van Wetenschap & Onderwijs – een van de zaterdagse katernen van NRC Handelsblad – die helemaal in beslag werd genomen door een verhaal over het schoolbord en het krijtje. Worden nieuwe klaslokalen nog uitgerust met een schoolbord, zo vroeg ik me af. Of zijn die ook gesneuveld in de twintig jaar durende onderwijsvernielingsdrang van de PvdA? Lees verder

Eind vorig jaar won de 88-jarige Britse Doris Lessing de Nobelprijs voor literatuur. Beroemd is het fragment waarin ze het goede nieuws – zou je toch zeggen – verteld krijgt. Ze stapt uit een taxi en vraagt waarom al die mensen op haar stoep staan. ‘Heeft u het nieuws al gehoord?’ ‘Nee’, zegt Lessing, afgemeten. ‘U heeft de Nobelprijs voor literatuur gewonnen’, en nog voor dat de zin is voltooid reageert Lessing met een ‘oh Christ’ en draait zich om. Lees verder

Begin januari publiceerde de VN het rapport ‘E-government Survey 2008’. Het is een lijvig rapport met de wereldwijde stand van zaken op het gebied van de elektronische overheid. In het rapport wordt niet alleen beschreven welke bijdrage ict aan de hervorming van de publieke sector kan leveren, maar ook wat daarvoor nog moet worden gedaan. In dit artikel een overzicht van enkele opvallende onderdelen uit het rapport en een blik op de stand van zaken in Nederland. Lees verder

Eind 2004 kreeg Stephen Gillet een hoge positie bij de technische staf van Yahoo. Er waren veel andere geschikte kandidaten voor deze positie, maar doorslaggevend was de ervaring van Stephen met World of Warcraft. Yahoo oordeelde dat zijn ervaring als (succesvol) guildleader een bewijs is van veel leiderschapskwaliteiten en improvisatietalent. Is zo’n virtuele wereld een goede omgeving om leiderschapskwaliteiten te leren? Biedt het ook mogelijkheden voor andere competenties? En welke lessen kunnen we daaruit trekken voor ‘real life’? Lees verder

Zojuist werd bekend dat een groep terroristen het pokkenvirus heeft verspreid in Hoog Catharijne, Utrecht. Er zijn 1500 mensen besmet geraakt. Op dit moment wordt alles in werk gesteld om hen zo snel mogelijk in te enten. Indien u geen functie als hulpverlener heeft, roepen we u op om in huis te blijven tot nader bericht. Elk contact met iemand die besmet is, kan leiden tot de dood. Gelukkig is dit bericht fictief. De kans dat het werkelijkheid wordt, is helaas niet fictief. Lees verder

Wat is de online toekomst van de basisschool? Ik vraag het mij regelmatig af. Dat komt omdat ik in mijn netwerk verschillende mensen ken die direct met basisscholen te maken hebben. Helaas, in veel gevallen is het triest gesteld met de online activiteiten van basisscholen. Dat komt deels door de lage budgetten die zij beschikbaar hebben, maar ook in belangrijke mate door de digitale kloof tussen de docenten en de leerlingen. In veel gevallen wordt dan als argument aangevoerd dat op basisscholen de vorm niet belangrijker gevonden mag worden dan de inhoud. Maar wordt daar niet hun eigen onvermogen mee verbloemd? Lees verder